科學家精神傳承視角下地球物理人才培養(yǎng)體系構建與調整

——基于8位兩院院士培養(yǎng)的實踐經(jīng)驗

摘  要：高校教師是人才培養(yǎng)的主體，教師持有什么樣的價值取向，熏染的學生就具有什么價值判斷，就具有什么樣的人生追求。為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人，這是我們永恒的主題。打鐵必須自身硬，吉林大學地球探測科學與技術學院具有勵精圖治、潛心教學、刻苦鉆研的良好傳統(tǒng)。數(shù)十年言傳身教、耳濡目染、人才輩出，培養(yǎng)多名院士和不計個人得失的地學中流砥柱，也擁有黃大年老師這樣的“時代楷模”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。（剩余8172字）