課程思政融入文化人類學(xué)理論教學(xué)改革探究

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摘  要：該文以民族學(xué)本科專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程文化人類學(xué)理論為例，從教學(xué)大綱、課程內(nèi)容和教學(xué)方法三個(gè)方面系統(tǒng)探索專業(yè)基礎(chǔ)課課程思政的實(shí)踐路徑，將思政教育融入文化人類學(xué)理論的教育教學(xué)之中，探討人類學(xué)課程建設(shè)的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)作為學(xué)科基礎(chǔ)的知識(shí)與技能的培養(yǎng)同思想政治教育的有機(jī)融合和內(nèi)在聯(lián)系。該文依據(jù)作者的教學(xué)實(shí)踐對(duì)文化人類學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)方法進(jìn)行分析，在文化人類學(xué)理論專業(yè)課程思政的設(shè)計(jì)與思考中，運(yùn)用新思路、新方法、新平臺(tái)，將知識(shí)、能力和德育作為三位一體的全面教學(xué)升級(jí)，積極實(shí)踐，提高文化人類學(xué)課程教學(xué)效果的行之有效的方法，提升文化人類學(xué)理論課程思政改革實(shí)踐的路徑，為民族高校的課程思政建設(shè)提供一定借鑒與思考。（剩余5201字）