以學(xué)為中心的數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革研究

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摘  要：傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)通信與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)存在著諸如學(xué)習(xí)主動(dòng)性差、重知識(shí)輕能力、考核方式單一等問(wèn)題，無(wú)法滿(mǎn)足人才培養(yǎng)需要。課組根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位和工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，修訂課程教學(xué)目標(biāo)。對(duì)標(biāo)“兩性一度”，整合理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。以學(xué)生為中心，改革課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。以達(dá)成評(píng)價(jià)為導(dǎo)向，采取多元化過(guò)程化的考核方式。（剩余5459字）