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摘 要：該文在對會計專業(yè)教學中融入課程思政所面臨的挑戰(zhàn)進行分析的基礎上，考慮到當代大學生的特點和會計專業(yè)課課時量的有限，結合教育心理學原理，提出將課程思政元素自然地融入會計課程的創(chuàng)新教學法。具體包括基于問題導向的探究式教學法、基于生活經(jīng)驗的類比式教學法、基于角色扮演的互動式教學法、基于熱點事件的混合式教學法及基于傳統(tǒng)文化的啟發(fā)式教學法等，從而為高校會計專業(yè)開展專業(yè)知識教育和課程思政建設提供參考。（剩余9462字）
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融入課程思政的會計課程創(chuàng)新教學法研究
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