研究生規(guī)模擴(kuò)招后的質(zhì)量保障訴求與路徑創(chuàng)新

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摘要：從學(xué)生視角切入研究生培養(yǎng)過(guò)程，發(fā)掘擴(kuò)招背景下的研究生質(zhì)量訴求，對(duì)于完善研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障具有重要意義。對(duì)國(guó)內(nèi)15所高校的22名來(lái)自不同學(xué)科、不同培養(yǎng)層次的研究生進(jìn)行深度訪談后，提煉出8個(gè)概念類屬和3個(gè)核心類屬，揭示研究生培養(yǎng)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)困境，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的分析框架。研究發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師指導(dǎo)水平影響著研究生科研投入度且不同的指導(dǎo)風(fēng)格有不同側(cè)重點(diǎn)，研究生角色認(rèn)知是師生關(guān)系和學(xué)術(shù)科研的中樞紐帶，其科研參與度、投入度與專業(yè)屬性掛鉤，而科研氛圍是研究生科研行為的邏輯起點(diǎn)且有著潛移默化的導(dǎo)引作用；而且就學(xué)服務(wù)仍然沒(méi)有跟上規(guī)模擴(kuò)招的步伐。（剩余15270字）