優(yōu)秀研究生導(dǎo)師成長(zhǎng)差異及其影響因素研究

——基于國(guó)內(nèi)351位導(dǎo)師履歷的生存分析

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摘要：在當(dāng)前加快推進(jìn)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)程中，探索優(yōu)秀導(dǎo)師成長(zhǎng)階段的差異及影響因素具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本研究聚焦我國(guó)54所“雙一流”建設(shè)高校的351名優(yōu)秀研究生導(dǎo)師，在履歷信息梳理的基礎(chǔ)上，采用生存分析法探討其不同成長(zhǎng)階段的差異性和影響因素。Kaplan-Meier法分析結(jié)果表明，在晉升為副教授階段，不同學(xué)科背景對(duì)優(yōu)秀研究生導(dǎo)師的職業(yè)成長(zhǎng)生涯發(fā)展影響不大，不同高等教育背景和博士后經(jīng)歷會(huì)產(chǎn)生顯著性影響；在晉升為正教授階段，不同學(xué)科背景和博士后經(jīng)歷對(duì)其職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的影響不顯著，而不同高等教育背景對(duì)其職業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展影響顯著。（剩余16296字）