中職“崗課賽證”融通實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式實(shí)踐探究

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一、研究背景

2019年，《國(guó)家職業(yè)教育改革方案》提出，職業(yè)教育與普通教育是同等重要的“類(lèi)型教育”理念，是教育理念的一次重大變革。隨后，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)又提出強(qiáng)化職業(yè)教育類(lèi)型特色，推進(jìn)了“崗課賽證”綜合育人的新論斷。2022年，新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》在法律層面上明確了職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，將職業(yè)教育定義為“為了培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使受教育者具備從事某種職業(yè)或者實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展所需要的職業(yè)道德、科學(xué)文化與專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等職業(yè)綜合素質(zhì)和行動(dòng)能力而實(shí)施的教育”。（剩余5692字）