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一、引言
高職學生是即將步入社會并承擔社會職責的年輕人，他們需要接受全面深入的教育和培訓，具備包括專業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)、社會責任等方面的復合型能力。高職學生思政教育學習積極性的提升對于促進他們全面發(fā)展、形成正確世界觀、人生觀和價值觀具有重要意義。然而，當前的高職思政教育存在一些問題，其中之一就是學生學習積極性不足。（剩余6286字）
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探索高職學生思政教育學習積極性的因素與策略
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