新一代國家課程核心數(shù)字資源設(shè)計理念突破

——中小學(xué)數(shù)字教材結(jié)構(gòu)性問題研究

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摘   要：中小學(xué)數(shù)字教材是國家課程核心數(shù)字資源的主要建設(shè)方向。當(dāng)前，中小學(xué)數(shù)字教材采用的設(shè)計模型，導(dǎo)致數(shù)字教材存在明顯的內(nèi)容結(jié)構(gòu)問題，并影響數(shù)字教材普及應(yīng)用。追其根源，數(shù)字教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)問題來自設(shè)計者對數(shù)字教材理解的偏差和陳舊的資源設(shè)計理念。以國家課程核心數(shù)字資源為目標(biāo)，中小學(xué)數(shù)字教材需要在設(shè)計理念上完成突破，包括整體設(shè)計理念的更新、基本模型與內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整、資源設(shè)計開發(fā)思路的變革等。（剩余10227字）