澳大利亞基礎(chǔ)教育數(shù)字化動向研究

——基于新南威爾士州《 學(xué)校數(shù)字戰(zhàn)略（2019—2026） 》的分析

摘   要：為實現(xiàn)成為數(shù)字時代教育領(lǐng)導(dǎo)者的目標，澳大利亞新南威爾士州出臺并實施了《學(xué)校數(shù)字戰(zhàn)略（2019—2026）》，其內(nèi)容包括允許學(xué)校自主塑造數(shù)字化發(fā)展道路；促進數(shù)字公平，提高學(xué)校數(shù)字化能力；調(diào)整服務(wù)模式，為數(shù)字化發(fā)展提供有效支持。文章通過對該戰(zhàn)略的分析和梳理，發(fā)現(xiàn)其具有以下四個特點：一是戰(zhàn)略編制依據(jù)充分且時效性強，二是多元主體共同參與并能從中受益，三是以公平為導(dǎo)向致力于縮小城鄉(xiāng)差距，四是突出“以學(xué)習(xí)者為中心”的價值取向；并由此得出對我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略規(guī)劃的一些啟示：著眼現(xiàn)實，提高規(guī)劃的科學(xué)性與可行性；鼓勵多元主體共同參與規(guī)劃設(shè)計與實施；深入推進城鄉(xiāng)數(shù)字化教育均衡發(fā)展；落實“學(xué)習(xí)者為中心”理念。（剩余18095字）