職業(yè)教育數(shù)字化與學(xué)習型社會建設(shè)研究

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摘   要：職業(yè)教育作為與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系密切的教育類型，需要把握數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的時代背景，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量及其與產(chǎn)業(yè)需求的適應(yīng)性，提供具有數(shù)字素養(yǎng)的勞動力，并促進學(xué)習型社會的形成，助力產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級與高質(zhì)量發(fā)展。文章通過對信息化時代學(xué)習型社會中學(xué)習資源數(shù)字化、學(xué)習平臺數(shù)字化、學(xué)習環(huán)境數(shù)字化、教育教學(xué)團隊數(shù)字化四項特征的分析，基于數(shù)字經(jīng)濟成為全球經(jīng)濟發(fā)展的核心動力、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化凸顯構(gòu)建學(xué)習型社會的緊迫性、職業(yè)教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型背景和時代要求，提出以職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型促進學(xué)習型社會形成的實踐路徑。（剩余10752字）