贛南客家服飾融入服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的路徑與實(shí)踐模式研究

摘  要：文章立足于非遺贛南客家服飾的優(yōu)秀藝術(shù)與文化資源，基于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個(gè)維度打造符合服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的特色化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路。從專(zhuān)業(yè)課程體系、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題三個(gè)層面，以案例分析法為主，探索了非遺贛南客家服飾融入服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的路徑。根據(jù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的差異性，從不同課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題和參賽作品設(shè)計(jì)類(lèi)型等角度分析了非遺贛南客家服飾融入服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實(shí)踐模式。（剩余5847字）