我國(guó)學(xué)校體育生命教育的哲學(xué)審視與文化反思

摘要：基于生命哲學(xué)的視域?qū)徱晫W(xué)校體育教育中生命教育的本質(zhì)問(wèn)題，反思我國(guó)學(xué)校體育與生命教育的疏離問(wèn)題，探求學(xué)校體育與生命教育的融合路徑。研究認(rèn)為：自然生命的存在是學(xué)校體育教育的邏輯起點(diǎn)，社會(huì)生命的塑造是學(xué)校體育教育“建構(gòu)人性”的自覺(jué)實(shí)踐，精神生命的超越是學(xué)校體育教育對(duì)生命“意義世界”的終極追求；就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育教育的本質(zhì)是對(duì)學(xué)生生命的塑造；省思我國(guó)學(xué)校體育教育與生命教育的疏離，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與生命教育的融合，應(yīng)當(dāng)確立生命關(guān)懷的學(xué)校體育的本真價(jià)值，將生命教育融合在“享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”的體育實(shí)踐中，建構(gòu)學(xué)校體育充滿張力的生命化課堂，在自然生命維度上提升人的健康素質(zhì)，在社會(huì)生命維度上關(guān)注社會(huì)生命的人性建構(gòu)，在精神生命維度上高揚(yáng)意義世界的生命終極追求。（剩余7297字）