“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略研究

【摘  要】 “雙減”政策旨在減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的起點(diǎn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、邏輯推理能力和問(wèn)題解決能力具有重要意義。然而，在過(guò)去的教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂往往以傳統(tǒng)的教師講授為主，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性?；诖?，文章探討在“雙減”背景下，如何通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和策略，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的效果，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提升。（剩余5162字）