“雙減”背景下小學數(shù)學高效課堂構建策略研究

【摘  要】 “雙減”政策旨在減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展。小學數(shù)學教育是學生數(shù)學素養(yǎng)發(fā)展的起點，對培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力具有重要意義。然而，在過去的教學中，小學數(shù)學課堂往往以傳統(tǒng)的教師講授為主，學生被動地接受知識，缺乏主動性和創(chuàng)造性?；诖?，文章探討在“雙減”背景下，如何通過創(chuàng)新的教學方法和策略，提高小學數(shù)學課堂的效果，從而促進學生全面發(fā)展和數(shù)學素養(yǎng)的提升。（剩余5162字）