電路分析課程“五庫一體”混合式教學探索與實踐

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摘要：針對傳統(tǒng)教學模式下學生學習《電路分析》過程中總感覺跟不上的問題，提出利用“雨課堂”平臺，以“學生為中心”，融合Multisim軟件技術(shù)構(gòu)建“五庫一體”多元信息化教學手段和“理”與“實”有機融合的教學模式，實現(xiàn)了“以教為中心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W為中心”，課堂教學以“封閉式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_放式”，“滿堂灌、填鴨式”教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴昂粚嵒A(chǔ)，思維訓練”為目標的混合式教學，充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，把自主權(quán)交給學生，培養(yǎng)學生批判思維能力、自主學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，體現(xiàn)了“高階性”“創(chuàng)新性”“挑戰(zhàn)度”。（剩余5522字）