基于PT模型的軟件工程課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索

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摘要：在對(duì)軟件工程課程教學(xué)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析的基礎(chǔ)上，引入項(xiàng)目理論（Program Theory， PT）評(píng)價(jià)框架，結(jié)合工程教育認(rèn)證的要求與目標(biāo)，探索性構(gòu)建了面向軟件工程課程教學(xué)全過(guò)程、可支撐工程教育認(rèn)證要求、可用于軟件工程課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的概念模型。以期為提升軟件工程教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)軟件工程課程教學(xué)改革和對(duì)接與適應(yīng)軟件行業(yè)人才需求提供一定支持。（剩余5351字）