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摘要：針對目前本科院校FPGA課程教學中存在的問題，提出了案例式理論教學、設計性實踐教學和企業(yè)走進課堂等教學改革措施。實踐證明，案例式教學降低了理論知識的抽象性;設計性實踐活動，鍛煉了學生親自動手的能力，也給了他們一個更為廣闊的平臺發(fā)揮自己解決實際問題的能力;企業(yè)走進課堂，真正實現(xiàn)了理論知識與企業(yè)實踐的結合。（剩余4124字）
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應用型本科院校FPGA課程的教學改革研究
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