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動畫微課對于提高學習積極性的探索

——以《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程為例

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摘要：計算機網(wǎng)絡(luò)課程理論性強、概念多、知識點瑣碎、抽象難理解，學生理解比較困難，傳統(tǒng)的PPT教學很容易讓學生感覺枯燥無味，導致學習興趣和學習積極性不高。文章對影響學生學習積極性的因素進行分析，提出使用Focusky制作生動形象的動畫微課來“活化”抽象的理論概念，讓學生“看得懂、聽得懂、學得爽”，以提高學生的學習興趣，激發(fā)學習積極性和主動性。（剩余4382字）

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