線上線下混合式一流本科課程設(shè)計與研究

——以“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與評價”課程為例

打開文本圖片集

摘  要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，目前課堂教學(xué)迫切需要通過融入現(xiàn)代信息技術(shù)手段來提高課堂教學(xué)效率，翻轉(zhuǎn)課堂的出現(xiàn)促進了教學(xué)由“被動”到“主動”的有效變化。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與評價作為小學(xué)教育專業(yè)的教師教育必修課程，存在知識體系零散、理論內(nèi)容繁雜、教學(xué)模式單一、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低等現(xiàn)象?；诖耍恼绿岢隽藢嵤┚€上線下混合式教學(xué)的基礎(chǔ)條件保障，構(gòu)建了“雙主體、兩形式、三階段、四融合、多樣化”的教學(xué)模式，設(shè)計了線上線下混合式教學(xué)流程，搭建課程建設(shè)的“五步實施途徑”，此設(shè)計促進了教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，加強了教師和學(xué)生的“再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造”，有助于師生的共同成長。（剩余3960字）