大學生英語學習心理幸福感對英語教學的影響研究

摘  要：文章探討了心理幸福感在大學生英語學習中的關鍵作用，重點介紹了心理幸福感的多維度概念及其起源和發(fā)展。大學生的英語學習心理幸福感，涵蓋自我接納、個人成長、生活目標、與他人的積極關系、環(huán)境掌握和自主性等六個核心變量。文章討論了影響大學生英語學習心理幸福感的因素，包括個人特質(zhì)、教學環(huán)境和學業(yè)壓力;提出了一些建議，包括培養(yǎng)積極的學習氛圍、提供心理健康支持和采用個性化教學方法，以提高大學生的英語學習效能感，促進學業(yè)成功和整體生活滿意度;文章強調(diào)了心理幸福感對學業(yè)成就和心理健康的重要性，呼吁教育者和政策制定者重視并支持學生的心理幸福感，從而提高英語教學的質(zhì)量，培養(yǎng)更加滿足和健康的學生群體。（剩余6173字）