服務(wù)學(xué)習(xí)理念指引下的“三階四維”實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

——社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探究

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摘  要：黨的二十大報(bào)告提出要完善社會(huì)治理體系，健全共建共治共享的社會(huì)治理制度，提升社會(huì)治理效能。社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)作為一個(gè)致力于培養(yǎng)基層社會(huì)治理領(lǐng)域高素質(zhì)技術(shù)技能人才的專(zhuān)業(yè)迎來(lái)發(fā)展契機(jī)，但也面臨諸多挑戰(zhàn)。社區(qū)專(zhuān)業(yè)具有實(shí)踐價(jià)值取向，注重人才培養(yǎng)過(guò)程中的實(shí)踐性和結(jié)果導(dǎo)向。應(yīng)將“服務(wù)—學(xué)習(xí)”理念引入專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，拓寬實(shí)踐教學(xué)的場(chǎng)域，破解傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)困境，以“服務(wù)—學(xué)習(xí)”理念為指引，重構(gòu)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，構(gòu)建“三階四維”人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)社區(qū)專(zhuān)業(yè)人才階梯式成長(zhǎng)和混合式培養(yǎng)，助力基層社區(qū)治理人才隊(duì)伍能力提升。（剩余6953字）