OSCE在護(hù)理臨床能力評價中的應(yīng)用進(jìn)展

摘  要：客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試在目前的醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)教學(xué)培訓(xùn)領(lǐng)域，尤其在醫(yī)學(xué)生實習(xí)期的臨床實踐技能考核或臨床技能競賽中應(yīng)用較多，正逐步應(yīng)用于臨床低年資醫(yī)護(hù)人員臨床能力考核中。通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)，本文從護(hù)理臨床能力評估的發(fā)展、客觀結(jié)構(gòu)化臨床考試用于護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)考核中發(fā)現(xiàn)的問題和優(yōu)點(diǎn)以及如何進(jìn)行考試模式的優(yōu)化等方面進(jìn)行綜述，為臨床教師客觀評價護(hù)生綜合能力、護(hù)理管理者全面地評價護(hù)士的臨床能力提供依據(jù)，為提升護(hù)生和新護(hù)士的護(hù)理綜合實踐能力探索新的思路，以期培養(yǎng)出優(yōu)秀的實用型護(hù)理專業(yè)人才。（剩余6253字）