變革抑或危機(jī)：大語(yǔ)言模型賦能大學(xué)教學(xué)及其限度

——基于斯坦福大學(xué)的案例考察

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[摘   要] 以大語(yǔ)言模型為代表的生成式人工智能正在迅速改變大學(xué)教學(xué)關(guān)于“人”及其教育的生產(chǎn)方式，在全球高等教育領(lǐng)域塑造出一種全新的人才培養(yǎng)模式?；谒固垢４髮W(xué)的案例發(fā)現(xiàn)，大語(yǔ)言模型賦能教學(xué)的關(guān)鍵在于大數(shù)據(jù)集算力加速精準(zhǔn)化教學(xué)，符號(hào)語(yǔ)言系統(tǒng)支持全時(shí)場(chǎng)服務(wù)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型促進(jìn)個(gè)性化指導(dǎo)以及智能情感技術(shù)實(shí)現(xiàn)人性化評(píng)價(jià)，產(chǎn)生了智能化涌現(xiàn)、無(wú)邊界探索、生成式互動(dòng)與情感化反饋的教學(xué)變革影響。（剩余14154字）