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同一性到復(fù)數(shù)性：智能時代教師發(fā)展的行動路向

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[摘   要] 強國必先強教，強教必先強師，教師隊伍建設(shè)在教育事業(yè)發(fā)展中占有基礎(chǔ)性、全局性地位。在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，人工智能賦能教師發(fā)展存在潛在的同一性危機，具體表征為：技術(shù)的自主性邏輯宰制了教師的思想，誘使教師成為無思想的勞動動物；技術(shù)的自動化過程強化了教師的工具性思維，擴大了教師工作的無意義性；技術(shù)理性的過度擴張僭越了教師的價值理性，削弱了教師行動的責任倫理。（剩余13999字）

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