沖突與消弭：AIGC教育應(yīng)用的技術(shù)中立性消失與資本取向性危機(jī)

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[摘   要] 新一代人工智能技術(shù)的智能化、便捷性和可及性，進(jìn)一步激發(fā)了教育領(lǐng)域?qū)π屡d技術(shù)的迫切追求，卻讓教育者往往囿于“新技術(shù)如何賦能教學(xué)”這一思維定勢(shì)，而忽視新技術(shù)賦能教學(xué)的使能機(jī)制是否存在著“教育屬性”與“資本屬性”的矛盾危機(jī)。從公共選擇視角來看，人工智能生成內(nèi)容（AIGC）工具賦能教育，會(huì)因?yàn)橘Y本追求利益最大化使技術(shù)中立性消失，出現(xiàn)資本取向下的壟斷化與標(biāo)準(zhǔn)化，帶來資本控制下的數(shù)字化場(chǎng)域區(qū)隔現(xiàn)象，由此導(dǎo)致AIGC工具作為教育的技術(shù)，會(huì)產(chǎn)生教育屬性對(duì)資本屬性的意向性沖突、民主屬性對(duì)壟斷屬性的標(biāo)準(zhǔn)性沖突和公共屬性對(duì)區(qū)隔屬性的公平性沖突。（剩余12605字）