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論教師的技術(shù)具身：意涵、隱憂與超越

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[摘   要] 教師與技術(shù)的關(guān)系是一個(gè)涉及廣泛、需要層層深入研究的問題?；谔啤ひ恋拢―on Ihde）提出的“技術(shù)具身”概念，教師的技術(shù)具身至少應(yīng)包含：教師對(duì)技術(shù)工具性之上手、教師對(duì)技術(shù)意向性之融合、教師對(duì)技術(shù)文化性之親熟等三層意涵。但由于技術(shù)自身的兩重性，導(dǎo)致了教師的技術(shù)具身也存在著種種隱憂，主要表現(xiàn)為身體的式微、意向的規(guī)制和心理的盲從等。（剩余9934字）

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