地方高職院校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)困境及變革理路芻論

——基于野雙減冶和野低生育冶背景

摘要：“雙減”政策有效落地以及教育的提質(zhì)增效，“低生育”帶來的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力，都需要高職院校培養(yǎng)一批高質(zhì)量的小學(xué)教師。當(dāng)前，地方高職院校小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在著人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊、課程體系陳舊、教育實(shí)踐機(jī)會(huì)少、人才培養(yǎng)質(zhì)量不高等問題。為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，高職院校應(yīng)厚植鄉(xiāng)土情懷，培養(yǎng)扎根鄉(xiāng)村的小學(xué)教師；構(gòu)建基于“崗課賽證”融通的課程體系，培養(yǎng)“一專多能”小學(xué)教師；構(gòu)建“雙平臺(tái)、雙導(dǎo)師，四階段”協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力；探索人才分層培養(yǎng)，培養(yǎng)一批學(xué)歷水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素養(yǎng)硬的鄉(xiāng)村小學(xué)教師。（剩余7625字）