基于職業(yè)特點的高職專業(yè)課程思政“五多”模式研究

摘要：高職教育是高等教育的重要組成部分，同時具有職業(yè)教育特殊性。高職專業(yè)課程思政教學的開展，應在把握“立德樹人”的思想內涵基礎上，基于職業(yè)教育教學特點，形成高職課程思政內容選擇多角度、表現(xiàn)形式多維度、教學方法多類型、教師素質提升多方位、改革實施多思考的“五多”教學改革模式，發(fā)揮大思政育人作用。

關鍵詞：高職；課程思政；“五多”模式；多角度；多維度；多類型；多方位；多思考

中圖分類號：G641；G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）14-0037-04

2020年教育部印發(fā)《高等學校課程思政建設指導綱要》，全面推進高校課程思政建設，將一直處在學習思考、嘗試實驗中的職業(yè)院校教師，推到了“切實實施”課程思政教學改革的前線。（剩余7325字）