工匠精神融入職業(yè)院校思政教育的內(nèi)在邏輯、現(xiàn)實困境與優(yōu)化策略

摘 要：文章圍繞工匠精神融入職業(yè)院校思政教育進行探討，闡述其內(nèi)在邏輯為培養(yǎng)目標(biāo)相契合、價值取向相統(tǒng)一、本質(zhì)要求相一致、導(dǎo)向功能相關(guān)聯(lián)；分析其存在的現(xiàn)實困境為重視程度不夠、系統(tǒng)性整體性不足、培育氛圍不濃、深層融入效果不佳等方面；在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的優(yōu)化策略，即學(xué)校高度重視，強化支撐保障；依托工匠精神，涵養(yǎng)校園文化；深度融入課程，推進協(xié)同育人；強化實踐養(yǎng)成，力促知行合一。（剩余7708字）