高職院校工匠精神賦能新質(zhì)生產(chǎn)力邏輯分析

摘 要：近年來(lái)隨著工匠精神寫入新的教育發(fā)展規(guī)劃及職業(yè)教育法中，弘揚(yáng)和培育工匠精神成為高職院校教育工作的重要內(nèi)容。伴隨新質(zhì)生產(chǎn)力概念的提出及其戰(zhàn)略布局的展開(kāi)，高職院校肩負(fù)著促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力形成與發(fā)展的時(shí)代任務(wù)。通過(guò)分析工匠精神賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)系邏輯、價(jià)值邏輯、實(shí)踐邏輯，提出彰顯深層價(jià)值意蘊(yùn)與發(fā)掘優(yōu)良文化傳統(tǒng)、加強(qiáng)理論課程建設(shè)與優(yōu)化校園文化環(huán)境、推進(jìn)生產(chǎn)實(shí)踐與革新學(xué)校治理是工匠精神賦能新質(zhì)生產(chǎn)力的優(yōu)化路徑，將鑄魂育人工作走深走實(shí)，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的工匠精神。（剩余8703字）