以課題研究促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為推進(jìn)學(xué)科育人，北京市第一六一中學(xué)申請(qǐng)了校本課題“以多維目標(biāo)單元設(shè)計(jì)推進(jìn)高中學(xué)科育人的行動(dòng)研究”，引導(dǎo)教師從關(guān)注“知識(shí)本體”向關(guān)注“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。學(xué)校生物教研組參加了該課題的研究，最終形成了“161生物課題研究團(tuán)隊(duì)”，覆蓋高中全學(xué)段，在教學(xué)設(shè)計(jì)層面實(shí)現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的基本單位由“課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)”向“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”轉(zhuǎn)變

剛開(kāi)始接觸課題時(shí)，團(tuán)隊(duì)兩位教師經(jīng)過(guò)研討確定了“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能”這一研究主題，然后分頭查閱資料，確定了要講授的課時(shí)。（剩余1488字）