整本書(shū)閱讀教學(xué)“三步法”實(shí)踐探析

——以《城南舊事》教學(xué)例談

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摘要：統(tǒng)編教材將課外閱讀納入課程體系，整本書(shū)閱讀教學(xué)已成為新一輪語(yǔ)文教學(xué)改革的發(fā)動(dòng)機(jī)。整本書(shū)閱讀指導(dǎo)課分學(xué)生閱讀前的“導(dǎo)讀課”，閱讀中期的“推進(jìn)課”，讀完書(shū)后的“匯報(bào)課”。筆者在一線教學(xué)中經(jīng)過(guò)實(shí)踐研究，摸索出通過(guò)導(dǎo)讀、推進(jìn)、匯報(bào)三步架構(gòu)學(xué)生與整本書(shū)之間的橋梁，精心引導(dǎo)學(xué)生讀深讀細(xì)。從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、養(yǎng)成習(xí)慣入手，為學(xué)生提供閱讀展示分享交流平臺(tái)，探尋行之有效的閱讀策略，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)更多精彩，享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。（剩余5066字）