任務(wù)驅(qū)動(dòng)規(guī)避錯(cuò)誤 探究學(xué)習(xí)提升素養(yǎng)

——以素養(yǎng)導(dǎo)向的“1億有多大”探究性作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，數(shù)學(xué)教育不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。一億到底有多大對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，學(xué)生無(wú)論在讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)還是填寫(xiě)計(jì)算單位時(shí)，憑的是知識(shí)的記憶，而非真實(shí)的感受，所以在不同的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的錯(cuò)誤。“1億有多大”探究性作業(yè)設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)讓學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)有了更直觀的感受，進(jìn)而播下數(shù)感的種子，切實(shí)增強(qiáng)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探究能力，實(shí)現(xiàn)探究性作業(yè)從“規(guī)避錯(cuò)誤”向“提升素養(yǎng)”的蛻變。（剩余2653字）