巧借“三單”，落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)”一體化

——以《狼牙山五壯士》教學(xué)為例

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2022年版課標(biāo)要求“教師應(yīng)樹(shù)立‘教—學(xué)—評(píng)’一體化的意識(shí)”。在課堂教學(xué)中，筆者一直在嘗試通過(guò)用好“三單”即目標(biāo)單、練習(xí)單、評(píng)價(jià)單，踐行“教—學(xué)—評(píng)”一體化的理念。

《狼牙山五壯士》是一篇革命文化題材的課文，記錄了當(dāng)時(shí)五位英雄完成阻擊任務(wù)后繼續(xù)引誘敵人到棋盤(pán)陀峰，用自己的生命為主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移成功贏(yíng)得時(shí)間，最后英勇跳崖的故事。（剩余763字）