兒童習作任務單編寫策略例談

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習作任務單既是教師的教學單，更是學生的導學單。教師根據(jù)習作教學目標，解構(gòu)習作技法，選擇適宜樣例，創(chuàng)設真實情境，設計訓練任務，以兒童適切的方式呈現(xiàn)，達到教與學的有效融合。學生在情境中進行讀、寫、思，高質(zhì)量地完成習作任務，不斷發(fā)展語言運用的核心素養(yǎng)。

[一、基于目標解構(gòu)蘊藏的技法]

習作教學離不開傳授表達技法，而教材中的習作并沒有直觀地呈現(xiàn)表達技法。（剩余2849字）