指向知識(shí)更新的文體單元設(shè)計(jì)

——以四（下）第三單元現(xiàn)代詩為例

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編者按：小學(xué)現(xiàn)代詩的教學(xué)，既要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受詩歌的特點(diǎn)，也要使學(xué)生感悟現(xiàn)代詩的藝術(shù)魅力，從而進(jìn)行有益的創(chuàng)作嘗試。那么，如何開展現(xiàn)代詩教學(xué)呢？“課堂是呈現(xiàn)真理的地方，教學(xué)是散發(fā)知識(shí)魅力的過程?！爆F(xiàn)代詩教學(xué)，需要提取和發(fā)掘現(xiàn)代詩理解的知識(shí)內(nèi)容。“詩不可解，但不解又無法體會(huì)表達(dá)的精妙?！蔽覀冃枰凇敖狻迸c“不解”中尋找教學(xué)的平衡點(diǎn)。（剩余5351字）