指向知識更新的文體單元設計

——以四（下）第三單元現(xiàn)代詩為例

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編者按：小學現(xiàn)代詩的教學，既要引導學生在學習過程中感受詩歌的特點，也要使學生感悟現(xiàn)代詩的藝術(shù)魅力，從而進行有益的創(chuàng)作嘗試。那么，如何開展現(xiàn)代詩教學呢？“課堂是呈現(xiàn)真理的地方，教學是散發(fā)知識魅力的過程。”現(xiàn)代詩教學，需要提取和發(fā)掘現(xiàn)代詩理解的知識內(nèi)容?！霸姴豢山猓唤庥譄o法體會表達的精妙?！蔽覀冃枰凇敖狻迸c“不解”中尋找教學的平衡點。（剩余5351字）