逆向設(shè)計(jì) 講好神話故事

——以四（上）神話單元為例

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逆向教學(xué)設(shè)計(jì)，就是以終為始，以學(xué)習(xí)結(jié)果為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)思考的流程是“教什么—怎么教”，逆向教學(xué)設(shè)計(jì)思考的路徑是“學(xué)習(xí)結(jié)果是什么—達(dá)到結(jié)果的證據(jù)是什么—根據(jù)證據(jù)設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)”。逆向教學(xué)設(shè)計(jì)使得教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向?qū)嵶C，讓教學(xué)活動(dòng)更有意義和效果。筆者依據(jù)逆向教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，對(duì)統(tǒng)編教材四（上）神話單元“講故事”練習(xí)，進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)。（剩余3545字）