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由個體思維向共同體思維轉(zhuǎn)變

——高等教育后普及時代“文憑貶值”的教育回應(yīng)

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【摘  要】  社會中受過高等教育的人群數(shù)量因高等教育的普及而顯著增長，這對個體而言也意味著大學(xué)文憑的貶值，二者此消彼長的關(guān)系是必然的嗎？解決此矛盾需要我們采用全新的視角來看待這個問題。后普及時代的高等教育觀需要重新構(gòu)想，通過優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，豐富對知識的理解，培養(yǎng)個體間的互助合作意識，彰顯高等教育的公益性，全方位提升高等教育內(nèi)涵，以實現(xiàn)我國共同富裕以及社會和諧的整體目標。（剩余12213字）

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