基于信息技術(shù)的中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新

——以“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”為例

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摘 要：本文以“實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律”一節(jié)的教學(xué)為例，分享了筆者基于信息技術(shù)而創(chuàng)新設(shè)計(jì)的兩個(gè)驗(yàn)證動(dòng)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)，旨在展示信息技術(shù)在中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新方面的重要價(jià)值，啟發(fā)更多教師利用信息技術(shù)幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新；位移傳感器；頻閃照相；動(dòng)量守恒定律

1 引言

《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）中指出，要重視科學(xué)探究能力的培養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用。（剩余4582字）