創(chuàng)設(shè)物理情境提高科學(xué)思維能力的探究

——以“電場(chǎng)強(qiáng)度”教學(xué)為例

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摘 要：本文以“電場(chǎng)強(qiáng)度”教學(xué)為例，通過(guò)創(chuàng)設(shè)物理情境，強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，進(jìn)而引導(dǎo)他們自主思考、自主探究。在這一過(guò)程中，教師應(yīng)促進(jìn)學(xué)生以情境引問(wèn)題、以問(wèn)題導(dǎo)探究、以探究促真知，從而有效培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，并促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：科學(xué)思維；創(chuàng)設(shè)情境；電場(chǎng)強(qiáng)度

1 引言

科學(xué)思維是物理學(xué)科核心素養(yǎng)之一，主要包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素。（剩余5036字）