基于UbD模式的情境課堂建構(gòu)
——以“動能定理”為例
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摘 要：UbD模式是一種理解為先、評價先行的教學設計模式，而情境是課堂呈現(xiàn)的良好載體。本文以“動能定理”為例，基于UbD模式建構(gòu)了以情境為中心的課堂教學模式，實現(xiàn)了教學的趣味性、實用性、有效性。
關(guān)鍵詞：UbD模式；情境課堂；動能定理
1 傳統(tǒng)教學模式的不足
物理學是一門與自然和社會生活密切相關(guān)的學科，也是一門公認的容易造成學生“兩極分化”的學科。（剩余4136字）