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標準化情景模擬教學對提升醫(yī)患溝通能力的效果

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摘 要：目的：探討標準化情景模擬教學提升醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力的效果。方法：以2021年1月—2023年1月期間在皖北衛(wèi)生職業(yè)學院就讀的大三級醫(yī)學生作為研究對象，按照隨機數(shù)表法抽取60名學生，劃分為對照組與實驗組，每組30人，對照組學生采用傳統(tǒng)教學，實驗組學生采用標準化情景模擬教學，對比分析兩組醫(yī)學生醫(yī)患溝通能力的提升效果以及對教學方式的評價情況。（剩余3875字）

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