淺談“雙減”背景下如何優(yōu)化提問(wèn)策略構(gòu)建高效課堂

摘要：“雙減”政策是新提出的一項(xiàng)教育國(guó)策，它立足我國(guó)教育現(xiàn)狀，樹(shù)立立德樹(shù)人的理念。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的初始階段，減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“雙減”，在于“減負(fù)提質(zhì)”。“雙減”政策的實(shí)施，不僅對(duì)小學(xué)的作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)提出了全新的要求，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)課堂質(zhì)量的提升，高質(zhì)量的課堂是保證學(xué)生在有限課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多知識(shí)和技能成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。（剩余2396字）