教育實踐與研究·理論版

2024年11期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀我國教育改革和發(fā)展的新勢，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個服務(wù)，即：為中小學(xué)、幼兒園... 展開

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弘揚教育家精神鍛造新時代“大先生” 何為大先生？2023年9月9日的全國優(yōu)秀教師代表座談會上，習(xí)近平總書記在給與會教師代表的致信中，全面深刻闡述了中國特有的教育家精神的豐富內(nèi)涵，即心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤...

新時代基礎(chǔ)教育教研轉(zhuǎn)型背景下教研體系現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑 摘要：我國基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)改革進入新的發(fā)展階段，教研系統(tǒng)也應(yīng)置于新的制度環(huán)境中實現(xiàn)轉(zhuǎn)型。分析H省教研體系現(xiàn)狀調(diào)研數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)新時代教研工作轉(zhuǎn)型中，顯現(xiàn)教研方式變革明顯，但教研理念更新較慢；五級教研體系完備，但部分教研機構(gòu)歸口不一；教研...
“雙減”背景下初中作業(yè)管理的研究與實施 摘要：減輕學(xué)生作業(yè)負擔是雙減政策的應(yīng)有之義。調(diào)研結(jié)果顯示，目前學(xué)校學(xué)生作業(yè)存在低質(zhì)低效等問題。學(xué)校通過梳理“雙減”政策對于減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔的具體要求，初步構(gòu)建作業(yè)管理理論體系，通過培訓(xùn)加強教師系統(tǒng)的作業(yè)設(shè)計理念，進而開發(fā)以“增質(zhì)、...
借助“六學(xué)”模式打造高效課堂的實踐研究 摘要：課堂是最能反映一所學(xué)校品質(zhì)和本質(zhì)的活動場景，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地。立足課改，邢臺信都區(qū)馬河中學(xué)提出“雙主靈動課堂”教學(xué)模式，包括導(dǎo)學(xué)、預(yù)學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、評學(xué)、達學(xué)等，簡稱“六學(xué)”模式。該模式從貼近生活，文化導(dǎo)學(xué)；深入思考...
五育并舉視域下高中生自主管理模式探究 摘要：五育并舉教育理念主張德智體美勞全面發(fā)展，在中國教育領(lǐng)域被不斷強化和實踐，對促進高中生綜合素質(zhì)的提升具有重要指導(dǎo)意義。研究立足于國家教育政策指導(dǎo)下的五育并舉教育理念，通過采取動態(tài)優(yōu)化的方式，開展各類教育活動將五育內(nèi)容貫穿、融入其中...
區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒積極心理品質(zhì)的策略 摘要：在當前學(xué)前教育改革的新形勢下，區(qū)域活動作為幼兒園重要的教學(xué)形式，對促進幼兒積極心理品質(zhì)具有重要作用。但在區(qū)域活動中，仍存在著教師重知識教育、輕心理教育，活動形式單一，內(nèi)容和方法缺乏趣味性、靈活性等問題。為此，應(yīng)當通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理...

兒童哲學(xué)在小學(xué)心理健康教育中的社會情感學(xué)習(xí)實踐研究 摘要：兒童哲學(xué)是指通過激發(fā)學(xué)生的批判性思維、同理心、道德判斷及溝通能力，有效提升社會情感能力。通過調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)目前學(xué)校心理課程取得一定的成效，但覆蓋面與深度有待加強，學(xué)生心理問題呈現(xiàn)隨年齡增長而遞增的趨勢。在小學(xué)心理健康教育中應(yīng)用兒童...
京津冀義務(wù)教育校際合作探討：類型、困境與策略 摘要：京津冀義務(wù)教育校際合作，作為京津冀教育協(xié)同發(fā)展的重要內(nèi)容，在京津冀區(qū)域社會一體化戰(zhàn)略中具有積極意義。三省市中小學(xué)校際合作主要有結(jié)對幫扶、開辦分校、教育共同體及學(xué)校聯(lián)盟四種類型。現(xiàn)階段中小學(xué)校際合作存在校際合作持續(xù)性和規(guī)范性欠缺、...

構(gòu)建“四位一體”實驗教學(xué)體系推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展 摘要：構(gòu)建“四位一體”實驗教學(xué)體系，是推動區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展的重要策略。這一體系融合理論教學(xué)、實驗教學(xué)、科研創(chuàng)新和素質(zhì)拓展四個關(guān)鍵維度，旨在全面提升學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)，促進教育的內(nèi)涵式發(fā)展。石家莊市長安區(qū)教育局以實驗教學(xué)為突破口...
智能研修的演進及對教師角色的影響 摘要：隨著人工智能技術(shù)的飛速發(fā)展，智能研修技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，已深刻改變傳統(tǒng)教育模式，有效推動教育教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。通過梳理智能研修技術(shù)的演進歷程，探討其對教育領(lǐng)域的具體影響及在這一過程中教師角色的轉(zhuǎn)變與重塑，發(fā)現(xiàn)在智能研修...

打造班級品格文化場促進全人發(fā)展 摘要：在教育領(lǐng)域，班級不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的基本單位，更是塑造學(xué)生品格、促進學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)境。品格教育作為學(xué)校教學(xué)計劃中不可或缺的一部分，不僅關(guān)注學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，還重視道德情感和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教育者要保持靈活和創(chuàng)新，不斷優(yōu)化策略...

幼兒園課程游戲化帶領(lǐng)兒童回歸本真的策略研究 摘要：隨著幼兒教育理念的不斷發(fā)展與深化，幼兒園課程游戲化已成為提升幼兒教育質(zhì)量、促進幼兒全面發(fā)展的關(guān)鍵途徑。為讓農(nóng)村幼兒園教育回歸兒童本真，從課程游戲化的角度切入，立足課程設(shè)計原則，以“小米之旅”為例展示主題課程的具體實施過程，并強調(diào)...
傳統(tǒng)民間游戲在幼兒園開展的現(xiàn)狀及對策研究 摘要：隨著現(xiàn)代化教育的發(fā)展，目前多數(shù)幼兒園開始踐行游戲化教學(xué)，在實際教學(xué)中引入不同種類的傳統(tǒng)民間游戲，但依然存在資源缺乏、家長參與度低和游戲形式單一等方面的問題。開展好傳統(tǒng)民間游戲，應(yīng)通過提高教師、家長對游戲的認知和技能，擴充游戲材料...
培養(yǎng)幼兒學(xué)會溝通的策略研究 摘要：在快速發(fā)展的現(xiàn)代社會中，溝通能力成為個體生存和發(fā)展不可或缺的重要能力。幼兒時期作為兒童性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，其溝通能力的培養(yǎng)顯得尤為重要。借助多方面的分析和實踐案例，幼兒園及家長應(yīng)共同努力，通過創(chuàng)設(shè)溫馨的溝通環(huán)境、開展多樣化...

新教育理念引領(lǐng)下小學(xué)素質(zhì)教育實踐與挑戰(zhàn) 摘要：隨著新教育理念的深入推廣，小學(xué)素質(zhì)教育實踐正經(jīng)歷著前所未有的變革。新教育理念的提出，不僅為小學(xué)教育指明方向，更為小學(xué)素質(zhì)教育的實踐提供堅實的理論基礎(chǔ)和廣闊的空間。通過案例分析、文獻綜述等方法，發(fā)現(xiàn)新教育理念在促進學(xué)生全面發(fā)展、提...
對基礎(chǔ)教育階段初中生生涯教育的思考 摘要：隨著社會的快速發(fā)展和教育的不斷深化，生涯教育在基礎(chǔ)教育階段的重要性日益凸顯。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是職業(yè)興趣與價值觀形成的關(guān)鍵階段。通過探討基礎(chǔ)教育階段初中生生涯教育的概念和意義、生涯教育的目標和內(nèi)容等，提出應(yīng)當加強...
基于校園足球教師勝任力特征模型的培訓(xùn)內(nèi)容研究 摘要：隨著校園足球的廣泛開展，一系列挑戰(zhàn)與瓶頸逐漸浮現(xiàn)，校園足球教師培訓(xùn)依然存在很多問題?？茖W(xué)規(guī)劃校園足球教師培訓(xùn)能夠促進足球教師成長，是校園足球普及化的關(guān)鍵因素。采用質(zhì)性研究的思路，通過深度訪談，數(shù)據(jù)編碼，構(gòu)建校園足球教師勝任力金字...
培智學(xué)校思政教育路徑初探 摘要：培智教育是教育的重要組成部分，當前培智學(xué)校雖然沒有單獨設(shè)立思想政治教育課程，但其教育使命同樣包含培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和社會主義核心價值觀，培智學(xué)校的教師也肩負著在日常教學(xué)活動中融入思政教育元素的責(zé)任，他們需要巧妙地將思政教育的內(nèi)容...