教育·教育評價

2022年04期

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《綜合視線》（上旬刊）以發(fā)布教育行業(yè)的各類新聞為重點，積極推廣各地教育部門改革經(jīng)驗及優(yōu)秀成果，努力挖掘教育一線先進單位和... 展開

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筑夢未來，讓幼兒快樂成長 從2010年“基本普及學(xué)前教育”規(guī)劃目標(biāo)的提出，到2018年“普及普惠安全優(yōu)質(zhì)”發(fā)展新目標(biāo)的制定，學(xué)前教育在漫長而又曲折的實踐與探索中日臻完善。邁入全面普及普惠和高質(zhì)量發(fā)展的新階段，雖然相關(guān)政策和專項措施成效明顯，但是解決過程質(zhì)量中的深層次...

聚焦地理核心素養(yǎng) 彰顯學(xué)科育人價值 地理學(xué)兼有自然科學(xué)和社會科學(xué)的性質(zhì)，在現(xiàn)代科學(xué)體系中占有重要地位。2021年的山西省普通高中學(xué)業(yè)水平地理試題（以下簡稱2021年山西省普高地理試題），堅持黨的教育方針和教育思想，以立德樹人為目標(biāo)，聚焦高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)，著眼學(xué)生全面發(fā)展，...
突出考查學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力 2021年山西省學(xué)業(yè)水平考試試題緊緊圍繞“立德樹人”的育人目標(biāo)，加強對學(xué)生核心素養(yǎng)的考查。試題突出考查學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，以促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。試題關(guān)注物理與社會和技術(shù)的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)真實的情境，使學(xué)生在真實情境中通過解決問...
高考語文現(xiàn)代文閱讀試題的教學(xué)導(dǎo)向 現(xiàn)代文閱讀是高考語文試卷中的重要部分，且分?jǐn)?shù)占比高、考核內(nèi)容多元，也是高中語文教學(xué)的重難點。注重對該模塊的研究，有利于高中語文教師準(zhǔn)確把握現(xiàn)代文閱讀的教學(xué)方向，給予學(xué)生更加全面、科學(xué)的指導(dǎo)，從而順利提升語文教學(xué)有效性和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文立...
“雙減”政策下，初中語文作業(yè)怎么布置 語文是一門兼具工具性和人文性的學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)不僅能提升文化素養(yǎng)，提高人的感悟能力，語文學(xué)習(xí)的魅力更體現(xiàn)于它能夠作為其他學(xué)科學(xué)習(xí)時的一把萬能鑰匙。因此，語文教學(xué)就顯得尤為重要。而如何落實初中語文教學(xué)的質(zhì)量，作業(yè)的布置就成為關(guān)鍵。為了提高教育...
“雙減”背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)“活動化”設(shè)計的思考 2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，強調(diào)全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足多樣化需求，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在...

科技與藝術(shù)跨界融合，奏響“5G+”聲樂教育的華美樂章 科技的發(fā)展日新月異，自1969年互聯(lián)網(wǎng)誕生起，人類的生活發(fā)生了巨大改變。與此同時，教育行業(yè)也因互聯(lián)網(wǎng)的崛起有了新的生機和活力。自20世紀(jì)80年代初我國無線移動通信技術(shù)引入1G以來，1G到4G的進步為人們的生活方式帶來翻天覆地的變化，現(xiàn)代教育...
“雙減”背景下青少年心理健康教育新生態(tài)的重塑 近年來，在國家政策、教育觀念轉(zhuǎn)變等因素的推動下，學(xué)校心理健康教育發(fā)展迅速并取得了一定成效。但與此同時，青少年抑郁、焦慮等心理問題檢出率較高，暴露出青少年心理健康教育仍有不足之處。按照生態(tài)系統(tǒng)理論，個體心理與行為是人與環(huán)境互動的結(jié)果，青少年的...
交互式試題，立足動態(tài)交流，實現(xiàn)智能測評 在當(dāng)今教育領(lǐng)域，各種測試題以紙筆測試居多。隨著信息技術(shù)的進一步應(yīng)用，基于電子設(shè)備終端而進行的測試正在迅速發(fā)展，比如計算機等級考試、雅思和托?？荚嚒⒔ㄔ鞄熆荚嚨??；陔娮釉O(shè)備終端而進行的測試，為測試者和閱卷者帶來便利。當(dāng)前所出現(xiàn)的基于電子設(shè)...
基于微信公眾平臺構(gòu)建教研共同體 近兩年，突如其來的新冠肺炎疫情催生了在線教學(xué)，這對教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，同時，現(xiàn)實的困境也對教研活動開展新形式發(fā)出了呼吁。教研共同體是營造良好教育氛圍，提高教師專業(yè)水平、能力和教學(xué)質(zhì)量的重要模式。傳統(tǒng)的教研共同體通常采用的是面對面...

公益組織參與農(nóng)村寄宿制學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀及對策 在義務(wù)教育均衡發(fā)展背景下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校作為一種特殊類型的學(xué)校，事關(guān)全局發(fā)展，就目前而言依然存在一定的問題。公益組織是獨立于政府部門及營利性機構(gòu)之外，致力于滿足社會公共需求及提供社會公共服務(wù)，具備合法性的社會組織團體。公益組織作為一種社會力...
區(qū)域小學(xué)生“科學(xué)應(yīng)用”能力的調(diào)查與啟示 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》指出，小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)除了科學(xué)知識與概念的教授之外，還需要提升學(xué)生問題提出、收集與處理信息、分析與解決問題的能力等。學(xué)生能力的發(fā)展需要發(fā)揮課堂主陣地作用，同時需要改革評價指向。研究基于TIMSS針對...
表現(xiàn)性評價的浙江實踐與探索 表現(xiàn)性評價是20世紀(jì)90年代美國興起的一種評價方式，是指教師讓學(xué)生在真實或模擬的生活環(huán)境中，運用先前獲得的知識解決某個新問題或創(chuàng)造某種東西，以考查學(xué)生知識與技能的掌握程度，以及實踐、問題解決、交流合作和批判性思考等多種復(fù)雜能力的發(fā)展?fàn)顩r。表...
基于“教育心理化”下的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué) “教育心理化”思想由瑞士教育家裴斯泰洛齊首次提出，他認(rèn)為，只有教學(xué)過程與兒童心理的自然發(fā)展相一致，在教育情境下，教育教學(xué)內(nèi)容才會使人固有的內(nèi)在能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，即教學(xué)內(nèi)容與兒童心靈產(chǎn)生碰撞，兒童的天性和能力才會得到和諧發(fā)展。何謂“中國傳...
尊重學(xué)生個體差異，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能 小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求“數(shù)學(xué)課程突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！闭n程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)應(yīng)建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。要關(guān)注學(xué)生數(shù)...

基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué) “核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育界的“熱詞”，被稱為課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”?，F(xiàn)階段，新課程改革的重點方向是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，最終培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的良好品質(zhì)與關(guān)鍵能力。在我國的教育體系中，高中時期的教育占據(jù)了重要的地位，因此需要重視對高...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中物理課堂混合式教學(xué)探究 伴隨互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速普及，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已然來臨，并對教育領(lǐng)域產(chǎn)生前所未有的沖擊，開展混合式教學(xué)已經(jīng)成為各所學(xué)校課程發(fā)展進程中所必須面對的課題。只有確保混合式教學(xué)廣泛、深入落實，才可以確保我國教育實現(xiàn)與時俱進的發(fā)展，這無疑具有重要的現(xiàn)實意...
游戲在幼兒教育中的作用 隨著社會的進步與科技的發(fā)展，人們對于幼兒的教育培養(yǎng)越來越關(guān)注與重視。在當(dāng)前的幼兒教育教學(xué)過程中，教師往往會采用游戲教學(xué)的方式開展教學(xué)活動，這種教學(xué)模式符合幼兒生理和心理的發(fā)展規(guī)律，能夠幫助其在這一時期獲得基礎(chǔ)知識與能力。在幼兒園的教育教學(xué)...
高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)的阻礙原因及有效策略 新課程教學(xué)理念提出，教師要在教育教學(xué)中注重深度學(xué)習(xí)，將深度學(xué)習(xí)運用到具體的教學(xué)活動當(dāng)中，從而達(dá)到優(yōu)化教育教學(xué)效果的目的。深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略的應(yīng)用，要選擇與之匹配的教學(xué)方式，要讓學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而深化學(xué)生對知識的...

校園冷暴力產(chǎn)生的原因及防范質(zhì)性研究 隨著教育改革的不斷深入以及“雙減”政策的不斷推進，學(xué)校教育環(huán)境將會發(fā)生巨大改變。初中的校園暴力問題，一直困擾著學(xué)校、教師、家長和學(xué)生。校園暴力問題不僅關(guān)系到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，更關(guān)系到學(xué)生的身心健康、學(xué)校的校風(fēng)校德。校園冷暴力是一種...
教育評價引領(lǐng)職業(yè)教育教師創(chuàng)新團隊建設(shè)的探究 2022年2月8日，教育部發(fā)布今年工作要點，再次強調(diào)要不斷深化教育評價改革，加快完善職業(yè)教育師資培訓(xùn)體系，實施職業(yè)教育教師素質(zhì)提升計劃。“職教20條”指出，要組建一批職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，從而示范引領(lǐng)建設(shè)高素質(zhì)“雙師型”師資隊伍，進一步...
基于STEAM教育理念的初中地理實驗教學(xué)探究 STEAM教育理念是以設(shè)計、探索為目標(biāo)，對相關(guān)問題進行科學(xué)、深入的研究，簡單來說就是在教育中利用問題作為驅(qū)動，讓學(xué)生在實踐過程中獲得提高，這樣不僅能夠獲取理論性知識，還能強化實踐能力，最終形成良好的核心素養(yǎng)。由于初中地理課程內(nèi)容具有綜合性特...
在翻花繩游戲中獲得自信 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能”“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。”民間游戲中的翻花繩游戲，取材方便簡單，材料隨手拈來，花樣豐富，過程有...

構(gòu)“五育并舉”評價體系建“三生融合”幸福校園 教育評價最早由美國教育家泰勒提出。教育評價是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，對教育有著重要的導(dǎo)向作用。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出要解決教育評價指揮棒的問題，為落實大會精神，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《深化新時代教育評價改革總體方案》，方案中非常重要的一項...
新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建研究 根據(jù)新課程改革的理念，小學(xué)數(shù)學(xué)改革就是要把教師的一個講堂變成師生互動的多個講堂，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂變成充滿生機和活力的知識殿堂。學(xué)生們在這里展示自己，追求真正的知識。要提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，就必須將學(xué)生被動、枯燥的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?、輕松的學(xué)習(xí)...
小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)的創(chuàng)新策略研究 小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)十分重要，會對學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知以及數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成產(chǎn)生影響，會對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。同時，隨著我國的課程改革，創(chuàng)新對課程改革所產(chǎn)生的作用越來越明顯，是促使小學(xué)數(shù)學(xué)課程發(fā)展和進步的重要基礎(chǔ)。因此，當(dāng)前需要對小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計初探 一說起作業(yè)，“學(xué)生揪心、教師操心、家長煩心”已成為當(dāng)下學(xué)業(yè)生態(tài)中心照不宣的窘境?！半p減”背景下，如何突圍困境？如何減量增質(zhì)？課堂教學(xué)是實踐增值的起點，作業(yè)設(shè)計則是減量落地的關(guān)鍵點。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，從“固化的題海戰(zhàn)術(shù)”邁向“多元的高階習(xí)用”是實...