“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)初探

一說(shuō)起作業(yè)，“學(xué)生揪心、教師操心、家長(zhǎng)煩心”已成為當(dāng)下學(xué)業(yè)生態(tài)中心照不宣的窘境。“雙減”背景下，如何突圍困境？如何減量增質(zhì)？課堂教學(xué)是實(shí)踐增值的起點(diǎn)，作業(yè)設(shè)計(jì)則是減量落地的關(guān)鍵點(diǎn)。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，從“固化的題海戰(zhàn)術(shù)”邁向“多元的高階習(xí)用”是實(shí)現(xiàn)減輕學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)的重要靶心，離“靶心”越近，效果就越佳。（剩余4864字）