職業(yè)

2024年22期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國(guó)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的工作指導(dǎo)刊物。雜志始終秉承服務(wù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展、助... 展開

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無(wú)人機(jī)駕駛員 近年來(lái)，無(wú)人機(jī)覆蓋的領(lǐng)域越來(lái)越廣，無(wú)人機(jī)時(shí)常出現(xiàn)在大眾的視野里。那么，無(wú)人機(jī)主要可以用來(lái)做什么？無(wú)人機(jī)駕駛員每天做什么？無(wú)人機(jī)操作容易嗎？普通人能不能操作無(wú)人機(jī)上天？帶著諸如此類的問題，讓我們一起走進(jìn)無(wú)人機(jī)駕駛員這個(gè)職業(yè)。無(wú)人機(jī)駕駛員的一天...

關(guān)于技工院校校企合作共建數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院的策略及優(yōu)化路徑探究 ■摘要：當(dāng)前，技工院校的產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)仍處于起步階段，亟須深化產(chǎn)教融合實(shí)踐。本文聚焦產(chǎn)教融合與校企合作核心，通過(guò)問卷調(diào)查、訪談、觀察和行動(dòng)研究等多種方法，從多角度探討合作背景、必要性、可行性、合作模式等，創(chuàng)新校企合作機(jī)制，共建數(shù)字產(chǎn)業(yè)學(xué)院，...
“微工作任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)法探析 ■摘要：“微工作任務(wù)”驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，是針對(duì)如何提高學(xué)生綜合職業(yè)能力，推動(dòng)工學(xué)一體化課程教學(xué)改革的可持續(xù)性所提出的課程教學(xué)改革新探索的一種教學(xué)方法。新探索從情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)確定、微任務(wù)設(shè)計(jì)、自主學(xué)習(xí)、分工協(xié)作、評(píng)價(jià)反饋等方面構(gòu)建完整的結(jié)構(gòu)框架。...
專業(yè)課課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與探究 ■摘要：本文以化學(xué)分析為例，討論了專業(yè)課課程思政教學(xué)體系建設(shè)的必要性，提出協(xié)同育人、系統(tǒng)規(guī)劃與科學(xué)融入課程思政建設(shè)“三原則”，重點(diǎn)圍繞課程思政目標(biāo)、課程思政內(nèi)容體系、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面，系統(tǒng)探究化學(xué)分析課程思政建設(shè)的現(xiàn)實(shí)路徑，形成...
“體育強(qiáng)國(guó)”理念下的體育教學(xué)策略 ■摘要：建設(shè)“體育強(qiáng)國(guó)”是新時(shí)期我國(guó)體育工作改革與發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，我國(guó)要力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)從體育大國(guó)向體育強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。“體育強(qiáng)國(guó)”理念的提出，旨在通過(guò)提高全體國(guó)民身體素質(zhì)促進(jìn)其身體健康，助推我國(guó)整體國(guó)力進(jìn)一步增強(qiáng)。這就對(duì)體育教學(xué)提出了更高的要求，...
新質(zhì)生產(chǎn)力視域下的職業(yè)教育體系與服務(wù)能力提升策略 ■摘要：江蘇省盱眙中等專業(yè)學(xué)校緊密結(jié)合大思政和“三全育人”思政教育，充分發(fā)揮各種教育主體、教育資源、教育載體的優(yōu)勢(shì)，不斷拓展思政教育空間，提升新時(shí)代思政教育引領(lǐng)力，推動(dòng)思政教育的高質(zhì)量發(fā)展。在新質(zhì)生產(chǎn)力視域下，學(xué)校積極探索職業(yè)教育體系與服...
基于立德樹人理念的技工院校思政課程建設(shè)分析 ■摘要：加強(qiáng)技工院校思政課程建設(shè)有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，從而達(dá)成培養(yǎng)全面發(fā)展技能人才的目標(biāo)。本文重點(diǎn)分析了技工院校思政課程建設(shè)過(guò)程中存在的問題，深入探討立德樹人理念下技工院校思政課程建設(shè)改革實(shí)施方案，與同行分享交流。 ■關(guān)鍵詞...
鄉(xiāng)村傳統(tǒng)小吃的健康傳承與烹飪專業(yè)教學(xué)的融合研究 ■摘要：本文旨在探討廣西玉林市鄉(xiāng)村傳統(tǒng)小吃的健康發(fā)展與烹飪專業(yè)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)分析廣西玉林市特色小吃的文化價(jià)值、健康屬性及其在現(xiàn)代社會(huì)的傳承現(xiàn)狀，提出將傳統(tǒng)小吃引入烹飪專業(yè)教學(xué)的策略，以促進(jìn)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)小吃文化的傳承與創(chuàng)新，同時(shí)培養(yǎng)具備健康...
知識(shí)劇本殺在職業(yè)院校電工課堂的應(yīng)用研究 ■摘要：寓教于樂的學(xué)習(xí)形式在中國(guó)自古有之，針對(duì)職業(yè)院校學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)等問題，筆者將多個(gè)學(xué)科知識(shí)融入劇本殺。嘗試在職業(yè)院校電工課堂應(yīng)用知識(shí)劇本殺進(jìn)行教學(xué)，即采取以解決問題為導(dǎo)向的實(shí)踐性角色扮演教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)將綜合職業(yè)能力作為培...

校企跨界構(gòu)建大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系 ■摘要：本文探討了在職業(yè)教育背景下，校企跨界合作構(gòu)建大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的重要性與必要性，提出了“雙元四融三進(jìn)”的人才培養(yǎng)體系，介紹了學(xué)校與企業(yè)在課程設(shè)置、師資建設(shè)、文化融合、工學(xué)交替等方面的四維融合機(jī)制和具體實(shí)施流程及如何構(gòu)建“基...
高技能人才培養(yǎng)的對(duì)策分析 ■摘要：高技能人才培養(yǎng)是職業(yè)教育的重要使命，也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量。本文以昆明技師學(xué)院為研究對(duì)象，在分析高技能人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，闡述昆明技師學(xué)院高技能人才培養(yǎng)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，最后從優(yōu)化專業(yè)布局、助力地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，明晰培養(yǎng)定位...
淺談鄉(xiāng)村振興背景下“花餑餑匠人”人才培養(yǎng) ■摘要：本文通過(guò)論證鄉(xiāng)村振興背景下“花餑餑匠人”新生代培養(yǎng)研究的實(shí)踐意義、研究?jī)?nèi)容、研究體系的確定等，以期能夠有效推進(jìn)花餑餑制作技藝等“非遺”元素走進(jìn)校園，拓展和豐富職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)建設(shè)發(fā)展的內(nèi)涵，加強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及“非遺”文化的...
新時(shí)代技工院校培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師的路徑探討 ■摘要：在當(dāng)今數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師這一職業(yè)很火熱，成為各行各業(yè)拓展市場(chǎng)、提高品牌知名度的得力助手。培養(yǎng)高質(zhì)量互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師是中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的迫切需要，本文分析認(rèn)為技工院校培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷師具有自己的優(yōu)勢(shì)，提出新時(shí)代技工院校培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)...
職業(yè)教育服務(wù)低空經(jīng)濟(jì)人才培養(yǎng)對(duì)策探討 ■摘要：我國(guó)正大力推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，相關(guān)專業(yè)的人才需求大幅增加，尤其是具備扎實(shí)專業(yè)素質(zhì)的技能人才。本文梳理了低空經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)從業(yè)人員的新要求，包括安全管理人才、飛行操控與運(yùn)營(yíng)人才和低空交通管理人才等。本文指出當(dāng)前職業(yè)院校培養(yǎng)相關(guān)人才面臨的...

“分層菜單·自我導(dǎo)航”：職業(yè)技能課程考核評(píng)價(jià)的創(chuàng)新理念與實(shí)施框架 ■摘要：在現(xiàn)代職業(yè)教育實(shí)踐中，傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)體系往往難以適應(yīng)學(xué)生多樣化和個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。鑒于此，本研究選取職業(yè)教育中的電子技能課程作為研究對(duì)象，旨在探索并實(shí)施一種新型的考核評(píng)價(jià)模式——“分層菜單·自我導(dǎo)航”。該模式以學(xué)生為本，...
職業(yè)院校數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)融入課程思政的途徑與策略 ■摘要：針對(duì)職業(yè)院校課程思政教學(xué)中存在理解偏差、目標(biāo)不明確、融入生硬、途徑單一和忽略評(píng)價(jià)等問題，本文探索了環(huán)境育人、課程育人、實(shí)踐育人、競(jìng)賽育人等四個(gè)方面的課程思政融入途徑，讓思政元素融入專業(yè)課教學(xué)的路徑更加清晰。同時(shí)以數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)課程為...
技工院校特色教職工黨支部建設(shè)路徑探析 ■摘要：本文以北京市新媒體技師學(xué)院院部第一黨支部為例，深入剖析了當(dāng)前技工院校特色教職工黨支部建設(shè)中存在的問題和挑戰(zhàn)，闡述如何通過(guò)實(shí)施雙融雙創(chuàng)（黨建與業(yè)務(wù)融合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)品牌創(chuàng)業(yè)績(jī)）工作模式、搭建三個(gè)平臺(tái)等多種形式，探索技工院校特色教職工黨支部...
基于建構(gòu)理論下技工院校德育智慧課堂“五步導(dǎo)學(xué)”深度學(xué)習(xí)模式探析 ■摘要：“五步導(dǎo)學(xué)”深度學(xué)習(xí)教學(xué)模式是為了解決技工院校德育智慧課堂中存在的問題，通過(guò)系列課例實(shí)踐總結(jié)探索出的一種深度學(xué)習(xí)模式，旨在促使學(xué)生對(duì)自身知識(shí)、能力、價(jià)值觀進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)，多角度、多進(jìn)程提高技工院校德育課程教學(xué)質(zhì)量，更好地落實(shí)立德樹人...
PEST-SWOT分析下農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)的問題與策略 ■摘要：本文運(yùn)用PEST-SWOT綜合分析法，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)四個(gè)維度，以徐州地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)為例，剖析了農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)的外部環(huán)境與優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并基于此提出針對(duì)性的策略建議，旨在優(yōu)化農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能...
技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)研究 ■摘要：本文從多個(gè)角度和層面對(duì)技工院校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)進(jìn)行深入的研究，針對(duì)技工院校畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上具有一定的競(jìng)爭(zhēng)力，但面臨著專業(yè)匹配、地域差異挑戰(zhàn)等問題，提出要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)，應(yīng)注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)、營(yíng)造...
技工院?！拔弪?qū)聯(lián)動(dòng)、德心共育”心理健康育人模式的創(chuàng)新與實(shí)踐 ■摘要：技工院校不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，更應(yīng)重視其心理素質(zhì)的培養(yǎng)。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持心理健康教育與學(xué)生德育相融合，以課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、制度建設(shè)、活動(dòng)建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)、形成合力、提升成效、完善制度，拓展...