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“分層菜單·自我導航”：職業(yè)技能課程考核評價的創(chuàng)新理念與實施框架

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■摘 要：在現(xiàn)代職業(yè)教育實踐中，傳統(tǒng)的考核評價體系往往難以適應學生多樣化和個性化的學習需求。鑒于此，本研究選取職業(yè)教育中的電子技能課程作為研究對象，旨在探索并實施一種新型的考核評價模式——“分層菜單·自我導航”。該模式以學生為本，通過設計多級難度的考核項目，賦予學生根據(jù)自身能力水平自主選擇考核內容的權利，以此促進學生個性化學習路徑的構建和技能的逐步提升。（剩余5494字）

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