讀寫月報（語文教育版）

2023年08期

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1974年創(chuàng)刊，是由江西師范大學主辦創(chuàng)刊近二十年的面向中學生公開發(fā)行的語文刊物，華東優(yōu)秀期刊，江西省優(yōu)秀期刊。它立足于全... 展開

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月刊

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教育教學

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與《蘇東坡傳》 回憶與東坡先生的初識，是《水調(diào)歌頭》，那時不了解東坡，只覺得這詞句寫得是真妙。而今讀《蘇東坡傳》，在林語堂先生的筆下，東坡的形象躍然紙上，他是文人、是畫家、是旅者、是農(nóng)夫、是吃貨、是酒客…… 東坡的一生，起起落落，縱然有困難和挫折，他安之若...

新課改視野下《別了，“不列顛尼亞”》教學的進展與問題 《別了，“不列顛尼亞”》作為新聞作品的經(jīng)典篇目，榮獲第八屆“中國新聞獎”一等獎，先后被收入人教版、部編版高中語文教材?！秳e了，“不列顛尼亞”》是一篇具有消息的真實性、簡明性與及時性，又在語言上具有獨特性的新聞作品，兼有“這一篇”的個性和“這...
語文學科核心問題的篩選策略 問題設計是閱讀教學課堂推進的動力源，更是有效教學的核心所在。高質(zhì)量的問題設計，不僅能夠在文本、作者與讀者之間建立起緊密的關聯(lián)，促進學生圍繞文本構建豐富的意義空間，還能高度整合各種教學資源，提綱挈領地組織教學活動，使教學過程呈現(xiàn)曲徑通幽的邏輯...
小學語文閱讀教學中的德育方式與路徑 2022年4月，教育部頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》（下稱“新課標”）特別強調(diào)，語文課程應致力于“為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎”[1]。由此可見，本就應將德育融入語文閱讀教學之中，二...
統(tǒng)編本初中語文教材古詩詞選編特點和教學建議 古典詩詞是中華文明的瑰寶，承載著中華民族幾千年來的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。作為語文教學珍貴的教育資源，其獨特的審美價值和豐富的文化底蘊對提高學生的語文素養(yǎng)而言至關重要。統(tǒng)編本初中語文教材在批判性繼承舊人教版初中語文教材的基礎上做出了較大的改革創(chuàng)新，如...
2022年版課標背景下閱讀教學內(nèi)容選擇的原則和建議 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）增加了課程內(nèi)容部分，明確指出課程內(nèi)容的重點是學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，并結(jié)合義務教育特點設計了六個任務群。課程標準的巨大變化，必定會帶來教學內(nèi)容...

主題式教學：整本書閱讀的一種教學選擇 整本書閱讀，是我國語文教學的優(yōu)良傳統(tǒng)，是與“單篇短章”閱讀相對而言的概念。在語文閱讀教學體系中，二者各有功用、互為補充，為學生的學科素養(yǎng)提升提供豐富的語言學習實踐活動。然而，一段時間以來，由于過于重視“單篇短章”閱讀，導致語文閱讀教學備受詬...
啟思維之門，開審美之路 《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）將課程目標定位為語文核心素養(yǎng)，且劃分為“文化自信”“語言運用”“思維能力”“審美創(chuàng)造”四個維度。盡管這四個維度的核心素養(yǎng)是相輔相成的關系，但采取以“審美創(chuàng)造”這個點帶動核心素養(yǎng)整...
高中語文杜甫詩歌群文閱讀議題設置策略 大力弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我國文化建設和教育發(fā)展的重要要求。古典詩歌是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，不管是在義務教育階段還是高中階段，古典詩歌都是語文教材中不可或缺的部分。而杜甫詩歌則是中國古典詩歌史上的一座豐碑，在語文教材中占據(jù)重要地位，具有...
從《雷雨》看鄉(xiāng)土情感 【教材分析】部編版高中語文教材必修上冊第五單元“整本書閱讀”圍繞學術著作《鄉(xiāng)土中國》開展閱讀活動，旨在通過閱讀該書，讓學生進一步認識我們的國家和人民。同時要求在閱讀《鄉(xiāng)土中國》時，要注意理解書中的關鍵概念，把握邏輯思路，了解其學術價值。 ...
堅守五大意識：語文閱讀教學應有之姿態(tài) 語文閱讀因為目的、場合、對象等特殊性，呈現(xiàn)出不同于專業(yè)閱讀和休閑閱讀的特質(zhì)，如教學性、規(guī)范性、可操作性和可復制性等。然而，在常態(tài)語文課堂教學中依然存在不少為人詬病的問題，如學生沒有掌握必要的閱讀方法、閱讀教學效率低下等。嚴峻的現(xiàn)實迫使我們不...