讀寫月報（語文教育版）

2024年12期

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1974年創(chuàng)刊，是由江西師范大學(xué)主辦創(chuàng)刊近二十年的面向中學(xué)生公開發(fā)行的語文刊物，華東優(yōu)秀期刊，江西省優(yōu)秀期刊。它立足于全... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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一枕書香 書籍于我，就如衣食，愛到每日必讀，特別是臨睡前夜讀，仿佛此舉才能為一天畫上個圓滿的句號。關(guān)掉電腦已近午夜，來到床上取一個舒適的姿勢，半躺半臥，柔和的燈光下拿起枕邊書，看上幾頁，待睡意襲來，合上書倒頭便睡。我看書很少正襟危坐，這也是我不喜歡...

理解文化內(nèi)涵重視文化育人 “培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。育人的根本在于立德?！盵1]社會主義先進文化和革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同屬義務(wù)教育階段“重大主題教育融入課程”的思想內(nèi)容之一[2]。小學(xué)階段正是抓好立德樹人的基礎(chǔ)時期，教師該如何理解...
小學(xué)語文“1+N”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的實踐路徑 新一輪義務(wù)教育語文課程改革，強調(diào)語文課程應(yīng)堅持以學(xué)生為中心，注重閱讀實踐，提倡跨學(xué)科的學(xué)習(xí)方式，要求用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，以適應(yīng)未來培養(yǎng)跨學(xué)科、多元化人才的需要。小學(xué)語文“1+N”（1代表的是語文學(xué)科，N代表的是多學(xué)科）跨...
核心素養(yǎng)視域下高中語文學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵能力提升研究 隨著《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的實施，如何在核心素養(yǎng)視域下開展高中語文學(xué)科教學(xué)，成為一個熱點問題。新課改背景下的高中語文課堂教學(xué)，需要圍繞核心素養(yǎng)來推進。其實，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也不復(fù)雜，我們要從“滿堂灌”中解脫出來，注重課程資源...
語文課程建設(shè)中的學(xué)科會通與學(xué)科融合 在人類歷史長河中，文明的交流互鑒一直是推動社會進步的重要動力。從文化的維度來看，會通是文明交流互鑒的基本前提。會通，意味著不同文化、思想、技術(shù)之間的相互理解和溝通。無論是東方的儒家思想、佛教文化，還是西方的基督教文明、科學(xué)理性，都在不斷的交...

秦地、秦人、秦腔：《秦腔》的三個解讀維度 秦腔是漢族最古老的戲曲之一，起于西周，源于西府，成熟于秦，唱腔用寬大嗓音，直起直落，深受陜西及西北地區(qū)人民的喜愛。賈平凹曾深情地表示“或問：歷史最悠久者，文武最正經(jīng)者，歷史最洶洶者？曰：秦腔?！盵1] 1983年，他寫下散文《秦腔》，如今選...

議論文主體段教學(xué)：結(jié)構(gòu)籌劃思維與類型分案思想 在150分的高考試卷中，作文一項就達60分，占比40%，考試評價端的高分值，足以反觀寫作教學(xué)的過程性價值。而坊間又流傳學(xué)生的“語文三怕”——一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。事實上，“怕寫作文”遠不止于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)怕”，更有教師教學(xué)的“...
項目式學(xué)習(xí)視域下統(tǒng)編版高中語文戲劇選篇的育人價值及教學(xué)路徑 一、統(tǒng)編版高中語文戲劇選篇特點及育人價值統(tǒng)編版高中語文教材的戲劇選篇主要以悲劇為主，貫穿古今中外，具有豐富文化體驗、凈化讀者心靈的立德樹人的育人價值。（一）以悲劇為主，心懷同情悲憫對他人不幸的同情、堅守良知、追求正義和鄙棄丑惡，是人類...
基于境脈學(xué)習(xí)的小學(xué)古詩教學(xué)路徑探析 古詩是中華文化的瑰寶，兼具文化性、審美性與思想性。在教學(xué)古詩時，由于詩歌時代久遠，詞義難懂，學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。故此，本文旨在引入境脈學(xué)習(xí)，嘗試以興趣萌發(fā)接境、多種境脈入境、學(xué)習(xí)脈動承境、豐富拓展出境設(shè)計古詩教學(xué)的路徑。一、境脈學(xué)習(xí)的內(nèi)...
興趣為基養(yǎng)成為本 興趣可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)好奇心，可以點燃他們心中不斷探究“未知”世界的欲望，既是他們不斷持續(xù)性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是教師有效開展各類活動的前提和保障。對于幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的介入尤為重要。在早期閱讀教學(xué)過程中，以繪本為載體，從幼兒的興趣點入手...
成為自己而后愛人 【教材分析】作為一部世界級的文學(xué)經(jīng)典，《簡·愛》被薩克雷稱作“一位偉大天才的杰作”。閱讀《簡·愛》不僅可以透視英國社會的風(fēng)俗民情和文化底蘊，而且能夠幫助中學(xué)生豐盈自己的內(nèi)心，樹立正確的愛情觀與人生價值觀。由此，編者將其...

新課標(biāo)視域下小學(xué)想象作文的邏輯建構(gòu) 想象作文，作為一種獨特的作文類型，在統(tǒng)編版小學(xué)語文教材（以下簡稱“統(tǒng)編版教材”）中占有重要地位，同時也是新課程改革所大力倡導(dǎo)的作文形式之一。它要求學(xué)生在材料閱讀的激發(fā)與自身能動性的驅(qū)動下，運用個人獨特的想象力和創(chuàng)造力，對既有的知識碎片和生活...

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